MINERD celebra Festival Nacional de Lectura y destaca avances en alfabetización temprana

República Dominicana. – El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) celebró este miércoles el tercer Festival Nacional de Lectura, una iniciativa en la que estudiantes del Primer Ciclo del Nivel Primario de las 18 regionales educativas del país presentaron los avances obtenidos en el proceso de alfabetización inicial.

La actividad tuvo como propósito promover el interés por la lectura desde los primeros años escolares y contó con la presencia del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, así como de la primera dama Raquel Arbaje, junto a autoridades del sector educativo, docentes, familias y estudiantes de distintas provincias.

Durante su intervención, el ministro De Camps resaltó que la lectura es una herramienta esencial para el desarrollo integral de los niños, al permitirles comprender el mundo, desarrollar la imaginación y fortalecer su capacidad de aprendizaje desde edades tempranas.

El funcionario explicó que la alfabetización inicial es una prioridad dentro de la política educativa del Gobierno, destacando que programas como “Con Base” buscan reforzar el acompañamiento a los estudiantes en el desarrollo de habilidades de lectura y comprensión.

Asimismo, señaló que actividades como este festival permiten evidenciar los avances alcanzados en las aulas y fortalecen la integración entre la escuela, la familia y la comunidad en el proceso educativo.

Por su parte, la primera dama Raquel Arbaje destacó el valor de la lectura como herramienta de transformación personal y social, al tiempo que exhortó a las familias a involucrarse activamente en la educación de sus hijos, subrayando que el proceso formativo requiere el acompañamiento del entorno familiar.

El festival forma parte de las estrategias del MINERD para impulsar la alfabetización temprana y promover el desarrollo de competencias comunicativas, creativas y de comprensión en los estudiantes del nivel primario.

Durante la jornada, los niños y niñas participaron en presentaciones de cuentos, poesías, dramatizaciones y canciones, evidenciando los aprendizajes adquiridos en el aula.